5° LECTURA, INTERPRETACIÓN Y CONCLUSIÓN DE GRÁFICOS
O.A 27: Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, y comunicar sus conclusiones.
Entradas
6° USO DE DIAGRAMAS (TALLO Y HOJAS)
O.A 27: Utilizar diagramas de tallo y hojas para representar datos provenientes de muestras aleatorias.
5° EXPERIMENTOS ALEATORIOS
O.A 26: Realizar experimentos aleatorios lúdicos y cotidianos, y tabular y representar mediante gráficos de manera manual.
6° USO DE TABLAS Y GRÁFICOS
O.A 26: Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y gráficos de línea y comunicar sus conclusiones.
5° DATOS Y PROBABILIDADES
O. A 25: Realizar encuestas, analizar los datos, comparar con los resultados de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos.
IMPORTANTE!
ESTIMAD@S LES RECUERDO QUE LAS GUÍAS QUE SE SUBIRÁN AL BLOG SE PUEDEN VER Y DESCARGAR, PERO NO EDITAR EN LÍNEA.
RETROALIMENTACIÓN DE 6°
ALUMN@S Primero que todo felicitar a tod@s quienes cumplieron con las fechas de entrega, muy buenos sus trabajos.
RETROALIMENTACIÓN DE 5°
ALUMN@S Primero que todo felicitar a tod@s quienes cumplieron con las fechas de entrega, muy buenos sus trabajos.
6° ÁNGULOS (GEOMETRÍA)
O. A 20 : ESTIMAR Y MEDIR ÁNGULOS USANDO EL TRANSPORTADOR, EXPRESANDO LAS MEDICIONES EN GRADOS.
5° CONGRUENCIA (GEOMETRÍA)
O . A 18: Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación en cuadrículas.
ACLARACIÓN!!!
Estimados(as) quisiera responder a mis niños, niñas y familias que tienen dudas con respecto a si pueden imprimir sus guías y pegar en su cuaderno.
CORREOS
Estimados(as) debido al trabajo de guías que deben de realizar , el cual será revisado y calificado es que hago publico los correos por cursos: 5° A: matematica5acdol@gmail.com 5° B: matematica5bcdol@gmail.com 6° A: matematica6acdol@gmail.com 6° B: matematica6bcdol@gmail.com
6° COMPARACIÓN DE PROBABILIDADES
O.A 25: Comparar probabilidades de distintos eventos sin calcularlas.
5° VOLUMEN
O.A 24: Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo; reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubo; midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo.
BIENVENIDA...
Queridos(as) estudiantes y familia, les doy la más cordial bienvenida a este nueva manera de estudio y trabajo, la verdad que es incierto el tiempo que utilizará este medio para adquirir los aprendizajes. Pero el tiempo que estén en línea, los invito a reforzar los aprendizajes ya visto en clases, a disponerse a nuevos conocimientos y a practicar en equipo junto a sus familias.